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“不要让孩子输在起跑线上。”这句中国式教育的著名口号，长期以来备受争议。什么是起跑线？起跑线在哪里？这些问题让很多家长，乃至从事教育工作多年的教育工作者感到很迷茫。

为什么说这是一句“中国式教育”的口号，在我看来，在教育市场化和教育资源失衡的背景下提出来这句口号，存在一定的商业炒作成分，是“应试教育”的典型产物，为的是吸引家长加大在早教、幼教乃至胎教中的投入。他们宣传的“少年成才”，无疑是在为“望子成龙”的家长思想上再套上一幅沉重的枷锁。

孩子的起跑线在哪里？我觉得，孩子的起跑线首先应该在父母的陪伴中。孩子的成长需要的是稳定的、温暖的、健康的、互动的、安全的成长环境，需要的是在什么年龄干好什么事，在家庭的关怀下塑造好孩子的性格、品行和情感观。我无意吐槽“早教”现象，但也绝不赞成以扼杀孩子天性、剥夺孩子童趣为代价的所谓“启蒙”教育，以此为代价只是让孩子从小就身陷“不能”的泥潭，严重影响孩子求学上进和立足社会的自信心。现在的孩子承受能力、身体素质差等社会问题，究其根本是孩子一开始就“输在了起跑线上”。这既是对每个家长的提醒，更是对中国教育的警示。

我在工作中发现一个现象：年龄小的孩子笑容多，年龄大的孩子笑容少。很多人觉得这种现象无需大惊小怪，其实这是个大问题。好的情绪决定人的专注程度，负面情绪影响人的工作效率。这不仅是心理学家的实验课题，也是我们的亲身体验。

时任教育部副部长的中国工程院院士韦钰曾经提出过“不要让中国教育输在起跑线上”的论述，这是专家在对比中西方教育之后，给家长提出的希望和建议。他认为中国家长在陪伴孩子方面存在严重不足，绝不是鼓励家长把孩子过早地推到“题海”之中，绝不是让孩子牺牲睡觉、游戏时间，做一些儿童“力所不及”的事情。这不仅仅是个误区，而且是个“雷区”“灾区”。

我们深知，“起跑线”不是“终点线”，我们没有能力陪跑孩子全程，但我们一定要给孩子留下成长空间。我们不愿看到孩子一站在“起跑线”上，就朝着输掉一生的方向奔跑。